Século Cero. Volume 55. Número 2 de 2024

Datos Xerais:

Categoría: Boletíns

Publicado: 2024

Autoría: Plena inclusión España

Editorial: Ediciones Universidad de Salamanca

Coordina: INICO. Universidad de Salamanca

Colaboran: Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología | Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.

Publicación para: profesionais

Organización: FADEMGA Plena inclusión Galicia

Tema: Educación

Descrición:

A creatividade permite ás persoas adaptarse ás situacións imprevistas que xorden na vida diaria e, por iso, é importante fomentar esta capacidade en todas as persoas, especialmente nas persoas con discapacidade intelec-tual. Este tema abórdase no artigo “O potencial creativo nas persoas con discapacidade intelectual”, no que E. #Ver e P. do Castillo tratan de analizar o po-tencial creativo dos mozos con discapacidade intelectual utilizando a adaptación do Test de Pensamento Creativo de Torrance. Os resultados obtidos apoian a necesidade de fomentar, no ámbito educativo, o desenvolvemento da creatividade nas persoas con discapacidade intelectual, de maneira que poidan conseguir unha mellor integración na comunidade.A transición á vida independente expón importantes desafíos non só ás persoas con discapacidade intelectual, senón tamén ás súas familias e de aí a im-portancia de prestar atención aos obstáculos aos que se enfrontan as familias e darlles os apoios necesarios, ademais de fortalecer o desenvolvemento de programas que faciliten devandito tránsito. #De acordo con iso, R. Quiroz-Saavedra e cols., en “O rol das familias nos programas de promoción da vida independente de mozas con discapacidade: un estudo cualitativo”, describen os resultados dun estudo que apoian a importancia de incorporar ás familias nos procesos de cambio que promoven os programas de Tránsito á Vida Independente de mozas con discapacidade.es necesario coñecer e mellorar a formación e as actitudes dos futuros do-centes cara á inclusión educativa das persoas con discapacidade xa que iso favorece unha mellor comprensión das súas necesidades de apoio e, por tanto, unha me-jora da súa calidade de vida. E para detectar estas actitudes, necesítanse instrumentos válidos e fiables. Por iso, N. Simón e cols., en “Análise psicométrico da Escala de Actitude cara ás Persoas con Discapacidade nunha mostra de estudantes do MUFPS”, analizan as características psicométricas da Escala de Actitude cara ás Persoas con Discapacidade de Arias e cols