Itinerario do Estudo sobre barreiras de acceso e permanencia do alumnado con discapacidade intelectual e do desenvolvemento en formación profesional e necesidades de formación de profesionais
Datos Xerais:
Categoría: Educación
Publicado: 2026
Autoría: Javier Muñoz Bravo e Inés Muñoz García
Editorial: Plena inclusión España
Colaboran: Instituto de Salud Carlos III, Universidad Autónoma de Madrid, Maria Fernanda Chocomeli Fernández, Maria Teresa Castilla Mesa, Ernesto Gutiérrez Crespo: Confederación de Organizaciones de Psicopedagogía y Orientación de España y REDFP Inclusiva
Financiación: Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030 (X Solidaria) // Fundación ONCE
Publicación para: familias , profesionais
Organización: FADEMGA Plena inclusión Galicia
Tema: Educación
Descrición:
Que impide a unha persoa con discapacidade intelectual e do desenvolvemento acceder, permanecer e titularse en Formación Profesional? Desde 2025, Plena inclusión España escoitou a 196 profesionais, 18 persoas con discapacidade intelectual e do desenvolvemento, 14 familias e 13 profesores para responder a esta pregunta.
O resultado: un informe completo, unha síntese e unha proposta formativa dirixida ao profesorado de FP, con datos, testemuños e recomendacións concretas para converter a FP nunha vía real cara ao emprego.
