Estudo sobre barreiras de acceso e permanencia do alumnado con discapacidade intelectual e do desenvolvemento en formación profesional e necesidades de formación de profesionais. Informe final
Datos Xerais:
Categoría: Educación
Publicado: 2026
Autoría: Javier Muñoz Bravo e Inés Muñoz García
Editorial: Plena inclusión España
Colaboran: Instituto de Salud Carlos III, Universidad Autónoma de Madrid, Maria Fernanda Chocomeli Fernández, Maria Teresa Castilla Mesa, Ernesto Gutiérrez Crespo: Confederación de Organizaciones de Psicopedagogía y Orientación de España y REDFP Inclusiva
Financiación: Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030 (X Solidaria) // Fundación ONCE
Publicación para: familias , profesionais
Organización: FADEMGA Plena inclusión Galicia
Tema: Educación
Descrición:
¿Qué impide a una persona con discapacidad intelectual y del desarrollo acceder, permanecer y titularse en Formación Profesional? Desde 2025, Plena inclusión España ha escuchado a 196 profesionales, 18 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo, 14 familias y 13 profesores para responder a esta pregunta.
El resultado: un informe completo, una síntesis y una propuesta formativa dirigida al profesorado de FP, con datos, testimonios y recomendaciones concretas para convertir la FP en una vía real hacia el empleo.
